INTERVENCION DEL PRESIDENTE MUJICA DE URUGUAY

PROXIMAS EVALUACIONES SUMATIVAS CURSOS DE DERECHO ECONOMICO, UNIVERSIDAD AUTONOMA, SEDES EL LLANO Y PROVIDENCIA.

LA PROXIMA HETEROEVALUACION SUMATIVA SOLEMNE, DE LOS CURSOS INDICADOS,  VERSARA SOBRE EL REGIMEN JURIDICO DE PROTECCION A LOS DERECHOS DEL CONSUMIDOR.
LA EVALUACION CONSTA DE DOS PARTES :
1) UN DIEZ POR CIENTO DEL PUNTAJE SERA ASIGNADO A UN TRABAJO QUE LOS ESTUDIANTES DEBERAN PRESENTAR EL DIA DEL CONTROL PRESENCIAL, CONSISTENTE EN UN RESUMEN DE LAS MODIFICACIONES INTRODUCIDAS POR LA LEYES N° 20.543 y N° 20.555  A LA LEY N° 19.496, CONTENIDAS EN UN DOCUMENTO QUE NO SUPERE LAS CINCO CARILLAS TAMAÑO CARTA.
2) EL RESTO DEL PUNTAJE SERA ASIGNADO AL INSTRUMENTO DE EVALUACION QUE SERA APLICADO EN ESA OPORTUNIDAD.

FECHA DE LOS CONTROLES :

LUNES 09 DE JULIO, HORARIO DE CLASES, CURSO VESPERTINO SEDE EL LLANO

VIERNES 13 DE JULIO, HORARIO Y SALA POR CONFIRMAR, CURSO DIURNO SEDE EL LLANO.

VIERNES 03 DE AGOSTO, HORARIO Y SALA POR CONFIRMAR, CURSO SEDE PROVIDENCIA.

CURSOS MICROECONOMIA UNIVERSIDAD AUTONOMA

INFORMACION IMPORTANTE :

HORARIO DE EXAMENES

SEDE PROVIDENCIA :ORDINARIO VIERNES 29 JUNIO A LAS 08:30 HORAS SALA A-23
                                          EXTRAORDINARIO VIERNES 13 JULIO 08:30 HORAS SALA A-30

SEDE EL LLANO :      ORDINARIO VIERNES 29 JUNIO A LAS 10:30 HORAS SALA RS 33
                                         EXTRAORDINARIO VIERNES 13 JULIO  10:30 HORAS.

ESTA INFORMACION HA SIDO REMITIDA POR MENSAJERIA SAGAF A TODOS LOS ESTUDIANTES,.
COLABORE EN DIFUNDIRLA ENTRE SUS COMPAÑEROS.
ESTOS HORARIOS REEMPLAZAN  CUALQUIER OTRO QUE SE HAYA COMUNICADO CON ANTERIORIDAD.

APARECIO LA NOVENA EDICION DE " INTRODUCCION AL DERECHO ECONOMICO" DEL PROFESOR JORGE WITKER

NUESTRO QUERIDO Y APRECIADO AMIGO Y COLEGA JORGE WITKER, DESDE CIUDAD DE MEXICO,  ENTREGA AL CULTIVO DE LA DISCIPLINA LA NOVENA EDICION DE SU " INTRODUCCION AL DERECHO ECONOMICO" CUYA LECTURA RECOMENDAMOS A NUESTROS ESTUDIANTES Y COLEGAS.
LOS INTERESADOS EN ADQUIRIRLAS LA PUEDEN SOLICITAR A :
                       rosaaurora@yahoo.com.mx

EN EL LINK SIGUIENTE SE CONTIENE  UN VIDEO CON UNA INTERESANTE PONENCIA DEL DR WITKER SOBRE LA INVESTIGACION JURIDICA.

http://mediacampus.cuaed.unam.mx/videos/2740/importancia-de-la-investigación-en-las-ciencias-jurídicas.



"Introducción al Derecho Económico" J. Witker, 9 edición.

Dr. Jorge Witker

RESULTADOS ULTIMA EVALUACION SOLEMNE CURSOS DE MICROECONOMIA, UNIVERSIDAD AUTONOMA.

LOS RESULTADOS DE LA ULTIMA EVALUACION PREVIA A LOS EXAMENES FINALES DE LOS CURSOS DE MICROECONOMIA, SEDES EL LLANO Y PROVIDENCIA, DESARROLLADO EN EL DIA DE HOY, SE ENCUENTRAN A DISPOSICION DE LOS ESTUDIANTES EN EL SISTEMA SAGAF, COMO ASIMISMO SUS CALIFICACIONES DE PRESENTACION A EXAMENES.
CON RESPECTO A LA EVALUACION DE HOY ESTA FUE SORTEADA CON EXITO POR EL 90.6% EN LA SEDE PROVIDENCIA Y POR EL 88% EN LA SEDE EL LLANO.
LOS MAYORES RENDIMIENTOS INDIVIDUALES LES CORRESPONDIO A NATALIA MUÑOZ RIVERA EN PROVIDENCIA Y PABLO CID VERGARA EN EL LLANO, AMBOS CON UN LOGRO DEL 82.5%.

CURSOS SEMESTRALES ENTRAN A LOS EXAMENES FINALES

LOS CURSOS SEMESTRALES DE MICROECONOMIA DE LA ESCUELA DE DERECHO DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA, EN SUS SEDES DE EL LLANO Y PROVIDENCIA Y EL CURSO DE ECONOMIA DE LA SEDE SANTIAGO DE LA UNIVERSIDAD SAN SEBASTIAN, DARAN INICIO EN LOS PROXIMOS DIAS A SUS CERTAMENTES DE EVALUACION DE TERMINO DE CURSO.
A LOS ESTUDIANTES  LES DESEAMOS EL MEJOR DE LOS EXITOS Y POR EL TRABAJO QUE HEMOS REALIZADO DURANTE EL SEMESTRE ESTAMOS SEGUROS QUE ASI SERA.

ALO HUSTON : ¡¡¡ AHORA SI QUE TENEMOS UN PROBLEMA¡¡¡

CURSO DERECHO ECONOMICO, UA., VESPERTINO

UN NUMERO SIGNIFICATIVO DE ESTUDIANTES QUE INSCRIBIERON EL CURSO NO HAN ASISTIDO REGULARMENTE Y  NO HAN RENDIDO LOS CONTROLES ESTABLECIDOS, SIN REGULARIZAR SU SITUACION DE ACUERDO A LOS REGLAMENTOS ESTABLECIDOS AL EFECTO.
ASI TENEMOS QUE EL 44% DE LOS ESTUDIANTES INSCRITOS NO PRESENTARON EL TRABAJO PARA AUTOEVALUACION CIEGA DE PARES EL PASADO MARTES, OBTENIENDO EN CONSECUENCIA LA CALIFICACION MINIMA.
EL HECHO QUE ESTUDIANTES INCRITOS NO SE ENCUENTREN PARTICIPANDO DE LAS ACTIVIDADES PERJUDICA LAS ACCIONES DE PLANIFICACION DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DISEÑADOS PARA EL CURSO.
EN CONSECUENCIA, SE RECOMIENDA A DICHOS ESTUDIANTES CONSULTAR SUS RESPECTIVAS SITUACIONES PERSONALES CON EL SECRETARIO DE ESTUDIOS O EL COORDINADOR DE LA CARRERA EN SU JORNADA VESPERTINA, RESPECTO A LA FACTIBILIDAD REGLAMENTARIA DE ELIMINAR SU INSCRIPCION EN EL CURSO.
SE DEBE HACER PRESENTE QUE ESTA ULTIMA EVALUACION NO ES SUCEPTIBLE DE RECUPERACION, EN ATENCION A LA NATURALEZA DE LA ACTIVIDAD Y POR TRATARSE DE UN CONTROL PARCIAL DE CATEDRA.

¡ QUE BUENO, HEMOS TENIDO UN CONFLICTO¡

¡ QUE BUENO, HEMOS TENIDO  UN CONFLICTO.¡

¿Cómo podemos alegrarnos de haber tenido un conflicto, cuando generalmente asociamos dicha situación como un hecho indeseado?  Además el hecho que el profesor lo tenga con sus estudiantes en el salón de clases  constituye desde ya  una excepción.

Que bueno, porque el grupo se adiestra para ejercer una profesión que consiste precisamente en administrar conflictos . 

¿ Y qué es un conflicto? Al decir de Stephen Robbins, estaríamos en presencia de “un proceso que se inicia cuando una parte percibe que la otra le ha afectado de manera negativa o que está a  punto de afectar de manera negativa alguno de sus intereses”.

En consecuencia el conflicto es consustancial con nuestro mundo de relación, sin   interacciones antagónica no habría evolución. Constituye en sí un proceso complejo de carácter interaccional entre dos o más partes en que predominan interacciones antagónicas, estando presente acciones, pensamientos, emociones, afectos y discursos en una dinámica no necesariamente agresiva que puede ser conducido por las propias partes en disputa o por terceros y que no puede ser ponderado ni como bueno ni como malo, sino serán sus efectos y consecuencias los que en definitiva permitirán calificarlo.

Por tanto un enfoque de la concepción del conflicto no lleva a reconocerlo como un proceso natural e inevitable, no siempre negativo y que por el contrario puede dar resultados altamente beneficiosos ya que administrado adecuadamente genera creatividad, cambio, reflexión y sentido de logro.

CASO:  El curso tiene que presentar un trabajo a las 08:30 horas de un día determinado, el cual será sometido en ese momento a una coevaluación ciega de pares, que exige un procedimiento ordenado y sometido a un protocolo y la presencia de todos los involucrados desde el inicio al final. Un grupo de estudiantes se presenta a las 10:10 horas, una vez que la actividad ha concluido,  para que sus trabajos sean aceptado  y sometido a evaluación, en atención a que no han podido llegar a la hora fijada  debido a las condiciones climáticas existentes ( lluvia) y por residir lejos de la sede universitaria. El profesor no da lugar a la solicitud fundado en los siguientes argumentos : 1) Las dificultades que se podrían haber presentado para los desplazamientos del grupo fueron consideradas y se tomo la decisión de postergar el inicio de la actividad por 30minutos como ocurrió al efecto, con la presencia de la mayor parte del curso; 2) Los objetivos de la actividad en particular esta radicada fundamentalmente en dotar de competencias  actitudinales, entre las cuales se cuenta la responsabilidad profesional; la oportunidad en el cumplimiento de las obligaciones profesionales; el hábito de puntualidad necesario para la intervención en múltiples gestiones  procesales y otras propias de la profesión; la asunción de los efectos de las acciones u omisiones propias; el sentido de previsibilidad; la resistencia a la frustración, la plena observancia a las normas establecidas y a los acuerdos adoptados; la sumisión legítima a la autoridad y a los procedimientos y métodos establecidos,  etc. 3) El rechazo a la solicitud no se impone como una sanción, aun cuando ello signifique una calificación de reprobación, sino como una acción de educación  para la adquisición de las destrezas actitudinales a las cuales tributa la actividad de enseñanza aprendizaje que se ha detallado. Los reclamantes replican argumentando que no se puede asimilar esta situación a un incumplimiento en el plano profesional y solicitan que se pondere debidamente el esfuerzo desplegado en la ejecución del trabajo del cual son portadores. 4) El profesor accede a ponderar la exhibición del trabajo ejecutado, aun cuando no podrá ser sometido a evaluación y anuncia que procederá a calificarlo con nota 3.9 en vez de 1.0,  para marcar el signo que señale que el cumplimiento del objetivo de enseñanza aprendizaje contenido en la actividad no fue cumplida a cabalidad y en atención a que la naturaleza de la misma no permite una evaluación recuperativa.

ANALISIS DEL CONFLICTO

CONCEPCION DEL CONFLICTO	PROCESO NATURAL E INEVITABLE. NO NECESARIAMENTE NEGATIVO, PUEDE RESULTAR BENEFICIOSO.
PROTAGONISTAS DEL CONFLICTO	AL INTERIOR DE UN GRUPO
FUENTES DEL CONFLICTO	PERSONALES : VALORES DERIVADOS DE LA COMUNICACIÓN: DESINFORMACION.
EL CONOCIMIENTO Y LA PERSONALIZACION DEL CONFLICTO	LA CAUSA FUE PERCIBIDA Y SENTIDA
CONFLICTO IRREAL	LA PERCEPCION DE LOS ESTUDIANTES  FUE ATRIBUIR AL PROFESOR  INSENSIBILIDAD, RIGIDEZ, FORMALISMO, FALTA DE ACOGIDA, INCOMPRENSION. LA PERCEPCION DEL PROFESOR FUE ATRIBUIR A LOS ESTUDIANTES UNA PETICION ABUSIVA Y CONTRARIA A LOS PROPOSITOS DE LA ACTIVIDAD.
EXTERIORIZACION DEL CONFLICTO	NO AGRESIVO
PARTES INTERVINIENTES	SOLO LAS PARTES, MODELO INTEGRATIVO.
CONTENIDO DEL CONFLICTO	CONFLICTO DE PRINCIPIOS
LO POSITIVO DEL CONFLICTO	LAS PARTES PUDIERON PROBARSE Y ENJUICIARSE A SI MSMO. OBLIGO A DESARROLLAR PROPUESTAS INCREMENTO LA COHESION Y EL SENTIDO DE PERTENCIA DE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO ESTIMULO LA SOLIDARIDAD ENTRE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO. PERMITIO EXPLICITAR Y DIVULGAR CON FUERZA EL SENTIDO Y SIGNIFICADO DE LA ACTIVIDAD PERMITIO REFLEXION COLECTIVA SOBRE LA IMPORTANCIA DE LAS COMPETENCIAS ACTITUDINALES EN EL DESEMPEÑO DE LA PROFESION. NO SE PUEDE DAR POR SOLUCIONADO EL CONFLICTO, PERO SE PUDO ADMINISTRAR.

INTERESES EN JUEGO

DEL GRUPO AFECTADO	DEL PROFESOR
No ser perjudicados con una calificación mínima por un hecho del cual no reconocen ser responsables, sin recibir reconocimiento debido a su esfuerzo en producir el trabajo encomendado	No sancionar, pero ejemplarizar para estimular la reflexión debida sobre los valores y principios implícitos en las competencias actitudinales a las cuales debe tributar la actividad de enseñanza aprendizaje desarrollada.

POSICIONES

DEL GRUPO AFECTADO	DEL PROFESOR
Que los trabajos presentados fuera de plazo sean recibidos y evaluados, pues el retraso se debe a razones que consideran  no le son imputables.	Los trabajos presentados de forma extemporánea no pueden ser recibidos y evaluados por la naturaleza de la actividad y porque transgrede precisamente los propósitos de la misma, en cuando al desarrollo de las competencias actitudinales tenidas a la vista.

PROPUESTAS

El trabajo será considerado en su realización aun cuando no pueda llegar a ser evaluado. Se calificará con nota 3.9 como testimonio que el objetivo previsto para la actividad no fue cumplido en su integridad.

SE AVECINA EL TERMINO DEL SEMESTRE : ¡¡¡ TU PUEDES¡¡¡

CASE BRIEF : SENTENCIAS, RUBRICA, INSTRUCCIONES, MODELO

HEMOS RECIBIDO NOTICIAS DE QUE ALGUNOS ESTUDIANTES HAN TENIDO PROBLEMAS EN SUS EQUIPOS PARA ACCEDER A LOS LINK QUE CONTIENEN LOS DOCUMENTOS NECESARIOS PARA LA ELABORACION DE LOS CASE BRIEF ASIGNADOS.
A CONTINUACION LOS VOLVEMOS A ENTREGAR Y LES AGRADECEREMOS COMUNICAR CUALQUIER INCONVENIENTE PARA ACCEDER A LOS MISMOS :

https://skydrive.live.com/?cid=2d54ee33335ce82d#!/view.aspx?cid=2D54EE33335CE82D&resid=2D54EE33335CE82D%21187

https://skydrive.live.com/?cid=2d54ee33335ce82d#!/view.aspx?cid=2D54EE33335CE82D&resid=2D54EE33335CE82D%21208

https://skydrive.live.com/?cid=2d54ee33335ce82d#!/view.aspx?cid=2D54EE33335CE82D&resid=2D54EE33335CE82D%21500

www.tdlc.cl

ECONOMISTA EXPLICA LA DIFICIL SITUACION DE EUROPA

CURSO PROGRAMA PET DE UNIACC " ECONOMIA Y SOCIEDAD" : ¡¡¡FELICITACIONES ¡¡¡

NOS CONGRATULAMOS CON LOS RESULTADOS DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE ESTE CURSO.
 EN LA ULTIMA EVALUACION SUMATIVA, EFECTUADA EL DIA DE AYER, OBTUVO UN 88,2% DE CALIFICACIONES DE APROBACIÓN Y DON FERNANDO MORALES REGISTRO UN LOGRO DEL 100%.
EL GRUPO HA QUEDADO EN CONDICIONES DE CURSAR EN EL PROXIMO PERIODO EL CURSO DE DERECHO ECONOMICO I.

                                                 Fernando Morales 100% de logro

JUSTICIA PENAL ADOLESCENTE

DAMOS LA BIENVENIDA A NUESTRO SITIO AL BLOG SOBRE JUSTICIA PENAL ADOLESCENTE QUE EDITA EL DIRECTOR DE LA ESCUELA DE DERECHO, SEDE SANTIAGO, DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHILE, PROFESOR FRANCISCO JOSE ESTRADA VASQUEZ.
RECOMENDAMOS A NUESTROS ESTUDIANTES VISITARLO Y AL EFECTO ENTREGAMOS SU LINK.

http://justiciapenaladolescente.blogspot.com/

Francisco José Estrada Vasquez,

RENDICION DE CUENTAS DE NUESTRO DESEMPEÑO : CURSOS DE ECONOMIA Y DERECHO FINANCIERO EN LA USS.

EL JUEVES 31 DE MAYO LOS CURSOS MENCIONADOS EN EL TITULO RINDIERON LA SEGUNDA HETEROEVALUACION SUMATIVA PROGRAMADA PARA EL SEMESTRE, CON LOS SIGUIENTES RESULTADOS GLOBALES :

CURSO DE DERECHO FINANCIERO :
Rindió el 94% de los estudiantes inscritos.
Tasa de aprobación: 62.5%
Mayor rendimiento : 85% correspondiente a las estudiantes XIMENA CAMPILLAY y FERNANDA DIAZ DE VALDES.

TABLA DE FRECUENCIA :

7.0-6.0=  2
5.9-5.0=  2
4.9-4.0=  6
>4.o    =  6

LA TASA DE APROBACION NO HA SIDO DEL TODO SATISFATORIA, POR LO QUE SE HARA NECESARIO INCENTIVAR LA PREPARACION DE LA PRUEBA FINAL ORAL.

=====
CURSO DE ECONOMIA
Rindió el 79% de los estudiantes inscritos.
Tasa de aprobación : 87.0%
Mayor rendimiento : 75% correspondiente a la estudiante NATALIA GARCIA LOPEZ y al estudiante JAIME LARENAS C.

TABLA DE FRECUENCIA :

7.0-6.0=  0
5.9-5.0= 11
4.9-4.0=   9
>4.0    =   3

EL CURSO DISMINUYO SU TASA DE APROBACION EN RELACION AL PRIMER CONTROL SEMESTRAL, SIN EMBARGO LA PRINCIPAL PREOCUPACION ES LA BAJA OSTENSIBLE EN EL NIVEL DE RENDIMIENTOS MAXIMOS CON RELACION A CONTROLES ANTERIORES.

Ximena Campillay, uno de los rendimientos más altos en el curso DERECHO FINANCIERO USS, SANTIAGO.

RUBRICA Y CEDULARIO PRUEBA FINAL DEL CURSO DE ECONOMIA DE LA UNIVERSIDAD SAN SEBASTIAN

LA SECCION 3 DEL CURSO ECONOMIA DE LA UNIVERSIDAD SAN SEBASTIAN, DE LA ESCUELA DE DERECHO, SEDE SANTIAGO, RENDIRA EL PROXIMO 12 DE JULIO SU EVALUACION FINAL Y ORAL.
EN EL LINK SIGUIENTE LOS ESTUDIANTES DE DICHO CURSO ENCONTRARAN EL CEDULARIO Y LA RESPECTIVA RUBRICA DE EVALUACION.

http://dl.dropbox.com/u/53004659/CEDULARIO%20RUBRICA%20ECON%20USS.pdf